一個(gè)非凡的2020年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情按下了師生回校的腳步。在新型冠狀病毒防控期間，對(duì)于全國(guó)各高校來(lái)說(shuō)“抗疫是命令，教學(xué)是責(zé)任”。我校響應(yīng)教育部提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”號(hào)召，精心組織和安排各院系有形有色地開(kāi)展線上遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)。我所執(zhí)教的食品科學(xué)與工程學(xué)院本科生《分析化學(xué)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程也不例外地進(jìn)行了線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到線上的多維有序教學(xué)是別有一番天地和風(fēng)味的。且只要我們師生們共同努力，照樣能夠取得很好的教學(xué)效果。具體體會(huì)如下：

第一、精心準(zhǔn)備，細(xì)致安排是確保教學(xué)效果的前提。我在開(kāi)課前就著手學(xué)習(xí)名校名師們的示范課，掌握線上教學(xué)（QQ+學(xué)習(xí)通遠(yuǎn)程教學(xué)）必備的技能，了解了線上教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)備的材料（PPT、視頻、演示實(shí)物等）。并且重新準(zhǔn)備疫情期間的教案，策劃好了疫情期間的每堂課的安排，利用南京財(cái)經(jīng)大學(xué)超星泛雅教學(xué)平臺(tái)，將原來(lái)建設(shè)的《分析化學(xué)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的內(nèi)容進(jìn)行重新疏理和修改。經(jīng)過(guò)自己的精心準(zhǔn)備，學(xué)生們和我一樣，很快就適合了這種新的教學(xué)模式，以飽滿的斗志投入到緊張的學(xué)習(xí)中，得到了學(xué)生們認(rèn)可和良好的評(píng)價(jià)。。

第二、關(guān)注熱點(diǎn)和內(nèi)容新穎是抓住學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的基本要素。原來(lái)線下的課堂教學(xué)就有學(xué)生是人在課堂心在外的狀態(tài)，現(xiàn)在線上教學(xué)怎樣確保大部學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)老師講課呢？這是一個(gè)必須面對(duì)而又必須解決的問(wèn)題，否則良好的教學(xué)效果從何而談。因此，我從改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課堂安排和監(jiān)管手段三個(gè)方面入手進(jìn)行了嘗試。首先在教學(xué)內(nèi)容上我想方設(shè)法地將當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題與我講述《分析化學(xué)》或《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的課程內(nèi)容緊密結(jié)合，提出一些思考性的問(wèn)題，如在講述分析化學(xué)的方法分類(lèi)時(shí)我引入了當(dāng)前的疫情檢測(cè)問(wèn)題，并提出了“免疫分析法是屬于分析方法中的哪一類(lèi)”等相關(guān)性問(wèn)題，讓同學(xué)們感覺(jué)到分析化學(xué)是真切而現(xiàn)實(shí)的，不純粹是書(shū)本的條條。另外，我將當(dāng)前難以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)成學(xué)生以小組的形式線下課外活動(dòng)內(nèi)容，如廚房里的分析化學(xué)，就讓學(xué)生利用各家各戶都有的酒、醋、堿、鹽、面粉、84消毒液、洗潔精和手機(jī)等開(kāi)展相關(guān)分析檢測(cè)活動(dòng)，這樣即可讓學(xué)生覺(jué)得必須認(rèn)真線上學(xué)習(xí)才能完成線下的任務(wù)，又可從中感到學(xué)習(xí)有趣而無(wú)很大的學(xué)習(xí)壓力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們查閱文獻(xiàn)和總結(jié)分析等多方面的能力。其次，我將線上提問(wèn)、搶答、討論和測(cè)驗(yàn)等交流活動(dòng)會(huì)在兩節(jié)課內(nèi)交叉串聯(lián)，使學(xué)生難以遲到早退或逃課。同時(shí)，學(xué)生也不會(huì)感到厭煩。

第三、真心與同學(xué)交流互動(dòng)，及時(shí)解答每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題，是教學(xué)相長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)這六周的授課教學(xué)，我感覺(jué)到線上遠(yuǎn)程教學(xué)突破了線下課堂教學(xué)時(shí)難以做到的同時(shí)及時(shí)解答多人提問(wèn)的難題，而且能實(shí)現(xiàn)師生及時(shí)地“零距離”交流互動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解其實(shí)際需求，及時(shí)解惑答疑消除線上遠(yuǎn)程教學(xué)的癥結(jié)。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐，雖然師生們不在一個(gè)教室里上課，但是，通過(guò)大家的共同努力，同樣能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。但這僅僅是我的一點(diǎn)粗淺心得與體會(huì)，做得還不到位，需請(qǐng)同仁們不吝賜教。